У выпускников колледжей экзамен примет работодатель

Новый формат профессионального образования заработает с 1 сентября

Больше половины окончивших девятые классы школьников сегодня выбирают обучение по техническим специальностям. Предприятия ждут выпускников колледжей и готовы платить им достойную зарплату. Получить рабочую профессию становится не просто престижно, но и выгодно. О том, как в дальнейшем будет развиваться взаимодействие колледжей и работодателей и какие препятствия могут встретиться на этом пути, шла речь на круглом столе в Совете Федерации, посвященном вопросам развития среднего профессионального образования.

Профессионалитет — это про взаимодействие

Изменения в системе отечественного профобразования предлагают тесное взаимодействие колледжей и работодателей. Предприятия получат возможность заключать соглашение о совместной подготовке рабочих кадров и создавать с колледжами обучающие производственные кластеры. Новая форма взаимодействия называется «Профессионалитет», который с 1 сентября этого года должен заработать по всей стране. Работодатели сами разрабатывают учебные планы для колледжей, предоставляют оборудование и принимают экзамены у студентов.

Эксперимент начал проводиться несколько лет назад. «Сейчас уже созданы и работают 506 кластеров в 60 регионах, а в следующем году их количество должно вырасти до 600», — отметила на круглом столе председатель Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Лилия Гумерова. Самое важное — это контроль качества обучения. Его работодатель сможет проверить на итоговом, так называемом, демонстрационном экзамене, где выпускники смогут показать полученные навыки.

Для успешной работы «Профессионалитета» усовершенствована законодательная база. «С сентября заработает норма о первоочередном зачислении в колледж абитуриентов, имеющих целевое соглашение с работодателем», — рассказала Лилия Гумерова. А чтобы студенты чувствовали себя уже совсем как взрослые участники производственного процесса, колледжи получат право создавать на своей базе микропроизводства. Это может быть предприятие общественного питания и даже производство продукции оборонного назначения. Вырученные средства колледжи смогут направлять на развитие учебной базы. Раньше вся продукция, произведенная на учебном оборудовании, использоваться не могла и подлежала уничтожению, что никак не стимулировало ни колледж, ни учеников.

Лилия Гумерова. © Владислав Тарасов/Пресс-служба Совета Федерации

По словам директора департамента профтехобразования Минпросвещения Виктора Неумывакина, принятые законы придадут новый импульс развитию профтехобразования. «Уже сегодня 66 процентов вакансий замещается выпускниками колледжей. Это почти 6 миллионов человек ежегодно. И эта цифра будет только расти», — сообщил чиновник. Он отметил также важность выделения большего количества бюджетных мест для желающих продолжить образование в колледже. Их количество выросло практически во всех регионах. Однако пока статистика свидетельствует, что далеко не все выпускники профтехобразования идут работать по специальности.

И причин тому несколько.

Чтобы профессия нравилась

О том, что после срочной службы в армии многие выпускники колледжа не возвращаются на прежнее место работы, где они были трудоустроены по специальности, рассказал на круглом столе вице-губернатор Калужской области Константин Горобцов. «В этом возрасте молодой человек обзаводится семьей, и ему, конечно, нужна более высокая зарплата», — констатировал чиновник. По мнению Горобцова, сегодня мало просто трудоустроить выпускника, важно предоставить ему план «длинной» карьеры, чтобы специалист мог рассчитывать свой доход на будущее. «В законодательстве можно предусмотреть не только сохранение места работы во время срочной службы, но и возможно стипендию от работодателя на время нахождения срочника в армии», — предложил чиновник.

Заместитель председателя Комитета Госдумы по промышленности и торговле Александр Спиридонов обратил в разговоре с «Парламентской газетой» внимание на проблему адаптации выпускников колледжей в рабочих коллективах. «Почти треть выпускников указывают в качестве причины разочарования в профессии завышенные требования начальства и отсутствие поддержки среди коллег», — заметил депутат.

По его мнению, работодателю для удержания кадров важно применять программы адаптации выпускников в коллективе. Например, чтобы за таким сотрудником был закреплен опытный наставник. При этом Спиридонов отметил, что подобные программы потребуют и мотивированности работодателя. Например, за организацию такой адаптации было бы правильным предусмотреть налоговые вычеты. Сейчас таковые предусмотрены для работодателя за вложение средств в материальную базу колледжа.

Студенты рассказывают, родители слушают

Как отметила Лилия Гумерова, рост потока выпускников школ, желающих получить рабочую специальность, напрямую зависит от того, как проводится профориентация школьников. Большую роль здесь играют региональные практики. Например, в Севастополе, по словам директора регионального департамента образования Максима Кривоноса, ежемесячно проводят дни открытых дверей в колледжах, которые ведут студенты этих образовательных учреждений.

«Ребята смотрят с завистью на своих сверстников, которые старше их на год-два, но уже обладают важными навыками нужной и высокооплачиваемой профессии», — рассказал чиновник.

Также, по его мнению, очень важна и работа с родителями школьников. В регионе появилась практика ежемесячных встреч руководителей колледжей с родителями школьников, и она дает отличные результаты.

«В сознании взрослых колледж — это прообраз советского ПТУ (Профессионально-техническое училище), куда направляли после восьмого класса отстающих учеников. И многие с удивлением открывают для себя, что современный колледж по оснащению, объему знаний — это фактически высшее учебное заведение. Меняется и контингент учащихся: если пять лет назад средний балл поступающих в колледж равнялся трем, то сегодня — это четыре с половиной балла», — отметил Кривонос.