История на всех одна

Споры велись и ведутся не столько во­круг вопроса, какой быть концепции но­вого учебника, сколько вокруг проблемы альтернативности. Станет ли это единое учебное пособие и единственным в своем роде, или все же ученикам дадут возмож­ность изучать различные взгляды ученых на прошлое нашей страны?.. Ответ на этот вопрос дало расширенное заседание Президиума Российского историческо­го общества, посвященное определению концептуальных подходов к подготовке нового поколения учебников по исто­рии России для средней школы, которое провел его председатель, спикер Государ­ственной Думы Сергей Нарышкин.

 

Одной книги, по которой все без ис­ключения учились бы в обязательном порядке, не будет. Учебников может быть несколько, но от нынешнего учеб­ного разнобоя школа постепенно уйдет. По большому счету, и сейчас в школе учатся в основном по двум-трем учеб­никам истории, остальные используют­ся в незначительном количестве.

 

Ученые поддержали идею такой «умеренной альтернативности». На­пример, директор Института всеобщей истории Александр Чубарьян не видит острой необходимости в едином учеб­нике, поскольку нынешние пособия «не отличаются друг от друга». С эко­номической точки зрения такое изоби­лие (сейчас допущено к преподаванию 17-20 учебников), по мнению министра культуры Владимира Мединского, край­не расточительно для бюджета. Так что назрела необходимость создания, как подчеркнул Сергей Нарышкин, исто­рического канона, согласно которому, в едином учебном пособии будет пред­ставлен установленный набор фактов и событий, а также отражены все «боле­вые точки» отечественной истории. Од­нако, по его словам, при его разработке нельзя забывать про альтернативную точку зрения. У школьных педагогов должна оставаться возможность расска­зывать школьникам различные версии.

 

Предполагается, что уже к 1 ноября этого года будет подготовлена концеп­ция нового учебника.