«Зделать», «упамянул» и «периуд»: филологи объяснили, почему школьники путаются в написании простых слов
По мнению экспертов, причина кроется в засилье неотредактированного интернет-контента и снижении общих требований к грамотности
Выпускники ЕГЭ-2026 не смогли справиться с написанием базовых слов: школьники писали «сделать» через «з», путались в «в заключении» и «в заключение» и игнорировали мягкий знак там, где он должен стоять по правилам. Об этом сообщил Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ), собравший наиболее частые ошибки на недавно прошедших экзаменах. О чем говорят эти недочеты и можно ли утверждать, что подростки разучились писать по-русски, рассказывает «Парламентская газета».
Дефицит «образцовых текстов»
Судя по данным ФИПИ, в этом году выпускники часто испытывали сложности с простыми на первый взгляд словами.
Так, в список наиболее распространенных ошибок вошли «упамянул» (вместо упомянул), «зделать» (вместо сделать), «далие» (вместо далее), а также периуд, помагать, вырожение, ценнасть и так далее.
Кроме того, не все смогли осилить написание мягкого знака в глаголах совершенного и несовершенного вида — из-за этого возникли словосочетания вроде «решив остатся» и «каждый любит повалятся».
Наконец, не обошлось без уже классических ошибок: «вследствии» вместо «вследствие», «в течении года» вместо «в течение», «в заключении сочинения» вместо «в заключение».
Мнения специалистов по поводу приведенного списка в целом сошлись. Старший научный сотрудник отдела культуры русской речи Института русского языка Оксана Грунченко в разговоре с «Парламентской газетой» отметила, что приведенную ФИПИ выборку трудно назвать релевантной и репрезентативной.
«По сути, это некий фрагмент выборки — нам просто показали, какие ошибки допускают выпускники, — пояснила эксперт. — При этом не приведены ключевые показатели: сколько всего было допущено ошибок, каково их процентное соотношение друг относительно друга и так далее. Это своего рода луч прожектора, который выхватил какие-то предметы из темноты, но основная их часть все равно осталась скрыта. Поэтому я бы не стала, руководствуясь этой подборкой, говорить о том, что молодежь стремительно глупеет и скоро совсем разучится писать по-русски».
Вместе с тем, по словам Оксаны Грунченко, проблемы действительно есть. И основная среди них — молодежь в наше время видит очень мало образцовых текстов.
«Люди в возрасте 30+ лет все-таки читали больше книг, газет, другой печатной продукции, то есть текстов, которые подвергались корректорской и редакторской правке, причем неоднократной, и действительно становились образцами письменной речи, — отметила собеседница издания. — И человек, глядя на образцовый текст, невольно запоминал визуальный облик слов. Сегодня же — я не хочу никого обидеть, но такая тенденция действительно наблюдается — значительная часть публикаций в мессенджерах, соцсетях и так далее, даже если речь идет об официальных ресурсах крупных и уважаемых изданий, все-таки далека от такого образцового формата. Там встречаются опечатки, синтаксические ошибки и так далее».
Нередко подобные проблемы наблюдаются и в современной сетевой литературе, причем даже в цифровых переизданиях классических книг: в оцифрованные или перепечатанные издания порой вкрадываются все те же ошибки и опечатки. В итоге, заключила Оксана Грунченко, многим школьникам зачастую просто негде увидеть, как именно пишется то или иное слово, включая самые простые.
«Человек не должен допускать грубых ошибок»
Лингвист, кандидат филологических наук, ведущий научный сотрудник сектора теоретической семантики Института русского языка Ирина Левонтина в свою очередь отметила, что сам статус грамотности и ее восприятие в обществе за последние десятилетия определенным образом изменились.
«Скажем, в пушкинские времена статус грамотности был невысок — Пушкин и сам, к слову, писал с ошибками, — уточнила эксперт. — Во времена СССР его, наоборот, завысили: человек порой не мог поступить на физический факультет, если делал две ошибки в сочинении. Сейчас же все вновь изменилось, и мы знаем, что есть много людей, которые пишут с ошибками, но тем не менее вполне умны и эрудированы. Безусловно, многим хочется быть грамотными — об этом свидетельствует, например, популярность Тотального диктанта, который из небольшой самодеятельной инициативы очень быстро превратился в масштабное всероссийское мероприятие. Но тем не менее некий общий тренд именно такой».
Ирина Левонтина также отметила, что вопросы в ЕГЭ зачастую составлены так, чтобы охватывать наиболее сложные схемы и случаи, которые трудно выучить и запомнить.
«Так что в конце концов важно, чтобы человек, особенно если его профессия не связана напрямую с грамотностью, не делал совсем уж грубых ошибок. Сложные случаи, конечно, можно в любой момент проверить по словарю, но не будешь же ты перепроверять каждое слово».
