В Минпросвещения рассказали, как сдают демонстрационный экзамен в колледжах

Такие испытания в 2025 году прошли свыше половины студентов

Количество учащихся в организациях среднего профессионального образования (СПО), которые успешно сдали демонстрационный экзамен (ДЭ) профильного уровня в 2025 году, составило 56,02 процента. Эта цифра почти в два раза превысила планы. Свои знания и умения показали около 540 тысяч человек. Об этом «Парламентской газете» сообщили в пресс-службе Минпросвещения РФ. Подробности — в нашем материале.

Единые требования

Демонстрационный экзамен — основная форма аттестации по программам СПО. Он говорит об уровне не только полученных знаний, но и профессиональных навыков.

«Такой экзамен показывает, насколько выпускник готов к реальной работе. Это объективная оценка реальных профессиональных навыков. Содержание экзамена максимально приближено к запросам конкретных производств и целых отраслей, — подчеркнул министр просвещения РФ Сергей Кравцов. — Принципиально важно, что требования к экзамену едины для всей страны: задания разрабатываются на федеральном уровне с участием независимых экспертов. Это значит, что работодатели в любом регионе могут быть уверены: ребята, успешно сдавшие демонстрационный экзамен, действительно владеют теми компетенциями, которые заложены в образовательном стандарте».

Оценку ставят по двум уровням — базовому и профильному. Первый основан на требованиях федеральных государственных образовательных стандартов СПО, второй проверяет также владение навыками, заявленными работодателями, которые заинтересованы в подготовке кадров соответствующей квалификации.

«В 2025 году результат выполнения заданий в рамках государственной итоговой аттестации в форме демэкзамена составил 62,27 процента. С базовым уровнем успешно справились 43,9 процента учащихся, — рассказали "Парламентской газете" в пресс-службе Минпросвещения РФ. — В 2024 году такие испытания прошли более 364 тысяч молодых людей, из них 54,8 процента — на профильном уровне».

Рост числа участников аттестации подтверждает устойчивое масштабирование практико-ориентированной подготовки кадров и развитие материально-технической базы в системе СПО, объяснили в ведомстве.

Независимая оценка

Сегодня качество профессионального образования измеряется не абстрактными знаниями, а конкретными умениями выпускника решать реальные производственные задачи. Именно поэтому демонстрационный экзамен стал не просто формой государственной итоговой аттестации, а ключевым социально-профессиональным инструментом бесшовного выхода молодых специалистов на рынок труда, считает проректор Института развития профессионального образования Светлана Наумова.

«Демонстрационный экзамен — это честный тест на профессионализм. В отличие от традиционного, ориентированного на воспроизведение теории, ДЭ моделирует реальные условия. Студенты не сидят за партой, а работают с профессиональным оборудованием и программным обеспечением на специально оснащенных площадках, имитирующих рабочее место или даже непосредственно на производственных участках предприятий-партнеров», — сказала собеседник «Парламентской газеты».

Важный момент — оценку ставят не педагоги, которые учили студента, а независимые эксперты, в том числе представители работодателей. Это повышает их доверие к результатам, гарантирует непредвзятость и объективность.

Настройка под запросы

Работодатели участвуют и в разработке вариативной части оценочных материалов. Это позволяет точно настраивать содержание экзамена под актуальные запросы конкретных производств и отраслей в целом.

Светлана Наумова уточнила, что в отличие от традиционных форм аттестации, когда каждый колледж составлял билеты самостоятельно, на демэкзамене применяют единые оценочные материалы, подговленные Институтом развития профессионального образования вместе с независимыми экспертами.

В начале марта Минпросвещения РФ представило на общественное обсуждение проект постановления, в соответствии с которым результаты демонстрационного экзамена профильного уровня могут засчитать как итоги независимой оценки квалификации.

Это допустимо, если учебное заведение использует контрольные измерительные материалы с вариативной частью, разработанной советами по профессиональным квалификациям и получившие их положительное заключение советов по профессиональным квалификациям. Последние также устанавливают количество баллов, которые нужно набрать.