Состоится ли трудовое воспитание в школах?

«РФ-сегодня»

Минобрнауки планирует скорректировать содержание федеральных образовательных стандартов в части трудового воспитания в школах и направит в регионы соответствующие рекомендации. Особое внимание будет уделено недопустимости превышения нагрузки на учащихся, сообщили ТАСС в пресс-службе ведомства.

В пресс-службе добавили, что корректировка не будет выходить за рамки уже содержащихся в программах форм трудового воспитания, а призвана, скорее, рекомендовать регионам методику их применения, обобщив лучшие практики. «Трудовое воспитание всегда присутствовало в советской системе образования и содержится в примерных образовательных программах современной России. Так, например, форма «приусадебной уборки» подразумевает уборку территории школы и используется с 2004 года в рамках примерной программы учебного предмета «технология», — уточнили в пресс-службе.

Ранее в понедельник глава Минобрнауки заявила о необходимости возвращения в систему образования уборку детьми школьных классов и работу на окружающей школу территории. «Технология включает в себя элементы черчения, работу руками, но возвращение полезного труда в школах — оно необходимо. Мы должны вернуть и сельские бригады, которые были в сельских школах, работу на приусадебных участках, уборку школьных помещений — это все никак не угрожает здоровью школьников», — сказала министр.

Она добавила, что когда впервые столкнулась с тем, что родители негативно относятся к занятиям уборкой своих детей в школе, была сильно удивлена. «Когда я в первый раз с этим столкнулась, у меня был ступор. Прокуратура большого региона на полном серьезе разбирается с обращением мамочки четырехклассника, которого заставили стереть с доски — и это уже «использование детского труда». Тем не менее, прокуратура разбирается, учитель нервничает, директор нервничает», — отметила Васильева.

По ее словам, это уже «за гранью», так быть не должно. «Мы должны вернуть ответственность маленького человека за то место, где он проводит 11 лет, а именно за любимую школу. То есть не потребитель это должен быть, а созидатель, который созидает вместе с учителями», — заключила министр.