Духанина прокомментировала идею о разделении Минобрнауки на два ведомства

Возможное разделение Министерства образования и науки на два ведомства может привести к созданию ненужных бюрократических барьеров, заявила «Парламентской газете» заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина.

Ранее в пятницу РИА «Новости» сообщило, что Минобрнауки может быть разделено на два отдельных ведомства — министерство образования и министерство науки.

В настоящее время Министерство образования и науки, обращает внимание депутат, отвечает за широкий спектр взаимосвязанных вопросов, каждый из которых является стратегическим для государства.

Смолин оценил вероятность разделения Минобрнауки на два ведомства

«С одной стороны, это системы дошкольного, общего и дополнительного образования, которые закладывают основу кругозора ребёнка, формируют способности и профессиональный выбор. С другой — вопросы фундаментальной и практикоориентированной науки, увеличение её доли в ВВП страны, повышение значимости российской науки в мировом сообществе»,- пояснила Духанина.

Эти два предмета управления, подчёркивает парламентарий, неотделимы друг от друга ни содержательно, ни организационно. «Содержание образования должно постоянно обновляться на основе новейших достижений науки. А в школы всё увереннее заходят работодатели, учёные, даже венчурные бизнесмены. Возрастная граница наукоёмких стартапов опустилась уже на уровень 9 класса», — приводит она пример.

В ситуации, когда разработки отечественной науки должны становиться основой для создания новых производств или модернизации существующих предприятий, когда этому начинают учить со школьной скамьи, а профориентация в ряде случаев начинается уже с детского сада, разделение Минобрнауки на два ведомства может привести к созданию излишних бюрократических препятствий. Поэтому такое разделение она считает нецелесообразным.

Гораздо важнее, считает Духанина, сделать упор на решении таких задач, как дебюрократизация образования, повышение его качества и доступности для разных категорий учащихся, улучшение условий для сельских школ, создание равных возможностей для детей.

По мнению парламентария, возглавить министерство образования и науки должен человек, которому будет доверять и Президент, и председатель Правительства, и общество, и профессионалы. В этом случае работа руководителя ведомства будет эффективной, заключила зампред профильного Комитета Госдумы.