Людмила Бокова: С приходом нового министра образования проблемы не решатся в одночасье

- Система образования, система здравоохранения, все системы, связанные с силовыми структурами - одни из самых важнейших структур государственной власти. Дмитрий Викторович Ливанов занял пост министра образования и науки не на момент подъема системы образования, а в период, когда были акцентированы многие проблемные вопросы. Перед ним стояла сложная задача — решить эти вопросы на фоне принятия закона об образовании. Министром были даны некоторые резонансные заявления, были и ошибочные решения. Поэтому я думаю, что сегодня министерству необходимо слышать людей на местах, чтобы его позиция была понятна самому простому учителю в школе. Тогда эта система будет работать.

Что касается обращения депутатов об отставке министра образования — между ветвями исполнительной и законодательной власти возникают определенные конфликтные ситуации в принятии каких-то решений или в видении процесса. Тем более, депутаты часто общаются с людьми на выездных совещаниях, проводят приемы граждан и слышат обращения в том числе и по качеству сегодняшнего образования.

Возможно, в министерстве еще не выстроена хорошая системная работа, не сформирован кадровый ресурс — поскольку, когда министр выстраивает работу, опираясь при этом на хороший кадровый ресурс.

Я думаю, что за действительно короткий период времени работы Ливанова в должности министра увидеть какие-то кардинальные изменения мы не сможем. Закон об образовании только принят, и вступит в силу 1 сентября. Нам еще нужно принять огромную законодательную базу для того, чтобы закон работал в регионах, и говорить о каких-то изменениях пока нереально.

Считаю, команде премьер-министра нужно делать выводы, действительно обращать внимание на ошибки, так как система образования — основа нашего общества, и если в ней есть какой-то сбой, это отражается на каждом. То есть, надо научиться выстраивать отношения с ведомствами и другими ветвями власти. В системе образования на сегодняшний день существует ряд проблем. Это выстраивание взаимоотношений между уровнями образовательной системы, качество подготовки кадров, нехватка кадрового потенциала для самой системы образования. С приходом нового министра эти проблемы не решатся в одночасье — здесь необходима поддержка и поэтапный контроль. Конечно, были опрометчивые ходы, например нашумевший мониторинг вузов — тему надо было все-таки обсудить более широко, конфликт с Академией наук.

Каждый свой шаг, конечно, надо взвешивать, широко обсуждать, прежде всего, с общественностью, с экспертными группами — найти понимания и поддержки. Это не та сфера, где можно применять директивные методы, в какой-то степени они нужны, но должны быть хорошо подготовлены, понятны и доступны. Я думаю, министерству нужно сделать выводы о том, что они должны создать хорошую системную работу.

Подготовили Никита Вятчанин, Дарья Бурда