СЕМЬ ШАГОВ В БУДУЩЕЕ

Более того, я надеюсь, что она позволит пересмотреть стандарты, существующие сегодня в высшей образовательной школе.

Предложение главы государства может стать серьёзным испытанием для всех руководителей и преподавательских коллективов вузов нашей страны, так как им придётся доказывать, что вверенные им университеты могут быть конкурентоспособными на мировом образовательном рынке.

Если мы хотим добиться поставленной задачи, то принимать решения надо нестандартно, быстро и решительно. Однако, хочу обратить внимание на системные провалы в действующих сегодня правилах игры.

С моей точки зрения, структура наших университетов требует реформирования. От определения структуры, а значит и стратегии университетской деятельности, зависит учебно-образовательная и научная работа высшего учебного заведения. Поэтому структура университета не является каким-то частным вопросом только самого вуза. Это тема должна быть в объективе внимания и Министерства образования и науки, и в целом на контроле у Правительства РФ, так как она сопряжена с финансированием, расходами и контролем над ними.

Вторая проблема лежит в коренной перестройке системы управления университетов. Нынешний менеджмент безнадёжно устарел, он несовременен и не отвечает задачам государства, поэтому нуждается в коренном преобразовании, начиная с ректоратов, деканатов, кафедр и лабораторий. Университеты нуждаются в современных молодых руководителях, способных выдвигать новые идеи, мыслить нестандартно, обладающих смелостью в приятии решений. Я призываю вернуть возрастной ценз и конкурсную основу при выборе руководителей всех уровней должностей в вузах. Недопустимо, что руководителями университетов являются, пусть даже очень заслуженные и уважаемые, академики, но им по 80 лет! Академик должен заниматься наукой, а руководить должны зрелые, деловые менеджеры.

Следует обратить внимание на работу с кадрами университетов, которые составляют основной интеллектуальный ресурс университетов. Преподавательский состав вузов сегодня имеет ярко обозначенную тенденцию к старению. Надо создать такие механизмы, чтобы молодёжь была заинтересована оставаться в науке и работать преподавателями в вузах. Необходимо увеличить скорость, я подчёркиваю, скорость вертикальной мобильности кадров и планировать их рост. К сожалению, вынужден констатировать, что преподаватели мало работают над повышением своей квалификации, они зачастую пассивны и недостаточно активны в своей сфере науки. Я считаю, что свободное владение иностранным языком, умение преподавать на нём должны стать нормой для наших вузовских учёных, иначе говорить о деловом сотрудничестве с мировыми университетами, проведении совместных научных акций, публикациях в иностранной прессе не приходится.

И ещё. Надо перестраивать организацию учебного процесса. Мы движемся в старой системе: две сессии, два семестра, лекции, семинары – и всё. Однако я оптимист и верю, что наша наука, университетские кадры способны вывести свои вузы на мировой уровень, но многое зависит от политических и управленческих решений высшего руководства страны.